Judo y management comparten historia desde 1880´s. Autores como Drucker o Yoffie se han inspirado en el judo para hablar de estrategia competitiva. Dos disciplinas que en la nueva economia siguen teniendo mucho en común.
Las reflexiones de los CEO y directivos de grandes empresas reunidos durante la IESE Global Leadership Conference tienen mucho que ver con el judo. Entre los temas que se trataron en la conferencia destacaron los relacionados con la innovación, el emprendimiento y como éstos son abordados por los máximos responsables de las organizaciones. Hans Ulrich Maerki de ABB asumió el espiritu emprendedor cuando en IBM su Presidente Lou Gestner situó el centro de gravedad de la compañía más abajo en la organización, moviéndolo de las oficinas centrales a sus filiales, " impulsando la responsabilidad y la rendición de cuentas hacia abajo". Ceder poder a los reponsables y a sus equipos a niveles inferiores facilita el pensamiento emprendedor e impulsa el pensamiento innovador.
"Para conseguir que el espiritu emprendedor funcione en grandes compañías es necesario bajar el centro de gravedad y crear un sistema de valores" H.Ulrich
El centro de gravedad es un término científico que define el punto respecto al cual las fuerzas producen un movimiento resultante nulo en un cuerpo. Las técnicas de Judo permiten derribar a un oponente más fuerte basandose en este principio científico. Sucede lo mismo en el ámbito del mercado, grandes organizaciones y competidores consolidados son vulnerables si participantes de menor envergadura les desequilibran y se situan bajo su centro de gravedad. Conservar el equilibrio es esencial, y mantener el centro de gravedad bajo control es crítico, en el judo y en el mercado.
¿Es consciente de donde se encuentra su centro de gravedad?
El economista francés Jean Baptiste Say (1767-1832) acuñó el termino "entrepreneur", emprendedor, para denominar al agente económico que innova, altera, desorganiza el orden establecido en la búsqueda de un mejor rendimiento de los recursos.Fué otro economista ya en el siglo XX , Joseph Schumpeter , quién utilizó el término definiendo en La teoría de la dinámica económica (1911)la acción de emprender como "el temporal que provoca una destrucción creativa", que traslada los recursos económicos desde áreas donde son poco productivos a áreas de mayor productividad y rendimiento.Su alumno Peter Drucker, considerado el padre del management moderno, amplió el trabajo de Schumpeter y en su libro Innovación y emprendimiento (1985) presentó ambos términos como disciplina y como elementos indispensables para el éxito de las organizaciones y de la sociedad. Para Drucker una de las tareas más importantes en la economía es hacer algo diferente y ofrecer cosas realmente nuevas que se adapten a los cambios. El empresario innovador ve el cambio como algo normal y saludable, es más, busca el cambio responde a el y lo explota como una oportunidad. Es una actitud que supone también la asunción de riesgos puesto que no existe la garantía de que haya un mercado , o bien que ese mercado exista para un nuevo participante.En Innovación y emprendimiento planteó cinco estrategias de emprendimiento, cinco modelos para introducir innovaciones en el mercado. Una de ellas es la que definió como El judo emprendedor (Entrepreneurial judo)(1) y que consiste en utilizar la fuerza y la dimensión del adversario en su contra. El principio de no resistencia del judo aplicado a la economía.La estrategia del judo emprendedor asume que los lideres del mercado, más reacios a los cambios, seguirán con sus prácticas habituales y por lo tanto predecibles, incluso si son derrotadas sistemáticamente. Sony fabricó el primer radio transistor comprando la patente a la compañía norteamericana Bell Labs por 25.000$, años más tarde dominaba el mercado mundial de aparatos de radio. Las empresas japonesas repitieron la misma estrategia con la televisión, relojes digitales, calculadoras electrónicas, fotocopiadoras....Es una estrategia orientada hacia el mercado objetivo y requiere un profundo análisis de los participantes, actividades, políticas, y hábitos de la competencia (especialmente los malos). Una vez realizado este análisis se debe elegir el lugar del mercado donde se encuentre la menor resistencia y por lo tanto existan las mayores posibilidades de éxito. Esta oportunidad se presenta principalmente en dos circunstancias: cuando las corporaciones son reacias y poco propicias a innovar, o bien en el caso de organizaciones que se focalizan en la parte más rentable de un mercado. Han empleado esta estrategia muchas empresas alrededor del mundo en mercados donde los lideres bien establecidos no tuvieron en cuenta estos riesgos y no tomaron medidas para defender su mercado. Durante la final del campeonato del mundo de judo de 1985 , el favorito Hitoshi Sayto (Campeón olímpico en1984 y 1988) se enfrentó al coreano Cho Yong-Chul. Durante el torneo Sayto había derrotado con facilidad a sus adversarios. Chul analizó cuidadosamente a Sayto y descubrió un punto débil y sacó provecho de ello en los primeros lances del combate. El exceso de confianza de Sayto le proporcionó una oportunidad a Chul , quien la aprovechó para proclamarse campeón del mundo.
En
una de sus primeras obras, El Concepto de la
Corporación (1946), Peter
Drucker planteó la visión de la empresa como la de una
institución compuesta por individuos. Desarrolló un vocabulario
humanístico contrapuesto al management científico que le precedió, y sus
ideas fueron decisivas en la configuración de las modernas
organizaciones.
Como
pensador del mundo de la empresa, se interesó en el comportamiento de los
empleados que trabajaban con sus mentes y en su creciente influencia en el
crecimiento y evolución de las organizaciones. Estudió las
consecuencias que esta evolución - desde el trabajador manual, hasta al empleado del conocimiento - suponía para la gestión de las
organizaciones.
En El
ejecutivo eficaz (1967) escribió : “La
remuneración de los ejecutivos está vinculada a las tareas que les son
propias y principalmente para su tarea esencial: la toma de
decisiones efectivas."
Formuló
la siguiente distinción entre eficiencia y efectividad: "Eficiencia
significa hacer bien las cosas. Efectividad significa hacer las cosas
correctas."
El
mejor ejemplo para comprender esta distinción es el siguiente : se puede hacer una cosa
con una eficiencia del cien por cien , pero si es lo equivocado también será
ineficaz al cien por cien.
Considera
la eficacia como un conjunto de hábitos y definió cinco
prácticas , cinco hábitos que deben tenerse en cuenta para para actuar con
eficacia:
• Los
ejecutivos eficaces saben utilizar su tiempo.
• Los
ejecutivos eficaces dirigen sus esfuerzos hacia objetivos predeterminados.
• Los
ejecutivos eficaces se apoyan en sus fortalezas.
• Los
ejecutivos eficaces se concentran en unas pocas áreas donde puedan aportar sus
máximos resultados, por lo tanto establecen prioridades.
• Los
ejecutivos eficaces saben que deben aplicar un sistema para tomar decisiones
que sean efectivas.
Hábitos que pueden aprenderse practicando, practicando y practicando de nuevo.
Drucker
concluyó en que la efectividad podía y debía ser aprendida.
Peter Drucker Jigoro Kano
Con
la sistematización de las técnicas de judo a partir del jujutsu, y con el
objetivo del perfeccionamiento mediante la práctica, Jigoro Kano definió
un camino para que los practicantes de judo desarrollaran habilidades
físicas y mentales para ejecutar las acciones de una forma efectiva aplicando
el principio de la máxima eficiencia "Seiryoku Zenio".
Podemos
encontrar similitudes en los textos de Kano con algunos de los pensamientos de Drucker.
“Cuando
el adversario nos ataca disponemos de muy poco tiempo para pensar la mejor
solución. En este caso debemos mantener la guardia y dejar que nuestra
mente nos indique nuestras acciones de una forma natural. Sin embargo si nuestro
oponente mantiene una actiud defensiva, debemos adaptarnos e intentar una
secuencia de ataques para vencer. En este caso debemos actuar con decisión en la
aplicación de las técnicas. Deben analizarse todas las opciones disponibles
cuidadosamente , con entusiasmo , sin renunciar al esfuerzo de hallar la
solución más efectiva.”
Kano
también enseñó que los individuos debían fortalecer, con la práctica, su cuerpo y mente, desarrollar
su intelecto y desarrollar cualidades que contribuyeran al progreso de las
organizaciones y la sociedad. Drucker también consideraba las
corporaciones como una red social donde los individuos debían ser respetados y
donde pudieran desarrollar todo su potencial en beneficio del conjunto.
Las
contribuciones del fundador del judo y de Peter Drucker, el hombre
considerado como el padre del management moderno tras la Segunda Guerra
Mundial, no fueron simples ideas sinó un enorme trabajo en el campo de la
educación donde prácticamente todo es esencialmente correcto.
“.... el principio de maxima eficiencia en el empleo del cuerpo y la mente . En éste principio se se sustenta todo el arte y la ciencia del judo.“ (Jigoro Kano)
Tradicionalmente las escuelas de artes marciales en Japón basaban su enseñanza en el Kata (secuencia de movimientos). Jigoro Kano (1860 - 1938), el fundador del Judo, insistía en que su estudio debía consistir en la práctica simultanea del kata y del Randori(práctica libre). Consideraba que la práctica libre en exclusiva limitaba el estudio de los principios, y el kata no bastaba para entrenar las situaciones y ataques inesperados. La práctica del kata desarrolla las habilidades para ejecutar las técnicas y movimientos de una forma natural y automática gracias a que la repetición sistemática de los movimientos contribuye a su precisa ejecución y a conservar la conciencia de lo que rodea al practicante. Su estudio ayuda a la comprensión de la filosofía del judo.
JUDO: Nage No Kata
La práctica sistemática del kata como método que contribuye a la mejora continua no se limita al ámbito exclusivo de las artes marciales, también se aplica en muchas de las artes tradicionales japonesas como el teatro o la ceremonia del té.
El libro del profesor Mike Rother, Toyota Kata (2009), es un excelente trabajo que examina en profundidad los métodos y rutinas que el gigante automovilístico utiliza sistematicamente para desarrollar la creatividad, la capacidad de adaptación y la innovación dentro de la organización.
Rother describe el proceso de mejora continua fomentado a través los principios y la filosofía del kata : " la busqueda sistemática de las condiciones óptimas, utilizando las capacidades de las personas de una forma predeterminada."
El libro "The Toyota Kata" y el más conocido método Kaizen son descendientes directos del programa TWI (Training Within Industry) y de las contribuciones del ingeniero norteamericano W.Edwards Deming tras la Segunda Guerra Mundial en Japón.
El programa TWI se creó en EEUU durante la guerra como consecuencia de la escasez de empleados cualificados para la industria. Era necesario desarrollar rapidamente un método de entrenamiento eficaz que resolviera éste grave problema. Tras la guerra y la recuperación de efectivos en los EEUU, disminuyó el interés en el programa y algunos desarrolladores del mismo fueron desplazados a Europa y Japón para colaborar en la reconstrucción de sus industrias. Los programas y principios de TWI tuvieron un impacto directo en el desarrollo y empleo del kaizen como principio para fomentar la mejora continuada en la producción, el desarrollo de los productos y la dirección de las organizaciones.
W. Edwards Deming (1900 - 1993) da nombre a uno de los premios de calidad más prestigiosos del mundo y es considerado en Japón como el padre de la tercera revolución industrial por su determinante contribución al desarrollo del prestigio del made in Japan, con productos innovadores y de alta calidad. Es también conocido por ser el creador del circulo Deming PHVA : Planificar- Hacer -Verificar - Actuar, como sistema para aprender a través de la investigación y la experimentación.
Equipos que mediante el kata mejoran se van adaptando y a través del esfuerzo van aprendiendo para conseguir sus objetivos. Kata y Randori, las bases para el aprendizaje del judo.
La ópera prima del cineasta Akira Kurosawa, Sanshiro Sugata , esta basada en una novela de Tsuneo Tomita que relata la rivalidad entre el judo y el jiujitsu a finales del siglo XIX (en sus inicios, cuando Jigoro Kano desarrolló el judo a partir del jujutsu, encontró una fuerte oposición por parte de sus practicantes).
Sanshiro Sugata , también conocida como La leyenda del gran Judo, es una emocionante película de acción y es , además, una conmovedora historia con una lectura filosófica y moral que es consustancial a la filmografia de Akira Kurosawa. La obra está basada en la historia uno de los primeros alumnos de Jigoro Kano : Shiro Saigo , quien a través del aprendizaje del judo ,aprende también a conocerse a si mismo .
Saigo y otros alumnos de Kano tomaron parte en el mítico Torneo de la Policia de Tokyo de 1886 donde demostraron su superioridad sobre los alumnos de jujitsu y propiciaron la adopción del judo como disciplina de enseñanza obligatoria en la Policia , el ejercito y el sistema educativo japonés, aunando así la modernidad con la tradición de los guereros samuráis.
¿Cómo consiguió Jigoro Kano , en tan poco tiempo , superar al arte marcial en se basa el judo?
Los métodos que Kano introdujo en su academia, Kodokan , para lograr los objetivos educativos que se había propuesto eran : randori, kata, conferencias y debates.
La pedagogía del judo da una gran importancia al randori(literalmente , "en el caos"). El randori es la parte del entrenamiento donde se realiza una práctica libre entre los alumnos. Es un tiempo de experimentación y de descubrimiento de los propios límites en un contexto de ataque y defensa real. El objetivo final del randori es el desarrollo de las habilidades necesarias para afrontar los continuos cambios de circunstancias y de oponentes y , a la vez , desarrollar la capacidad de reaccionar rapida y adecuadamente.
La práctica del randori , que facilita la continua participación e interacción de los estudiantes y permite ensayar en unas condiciones de combate real, fué una de las principales razones que otorgaron una ventaja a los alumnos del Kodokan por delante de las otras escuelas de jujitsu más orientadas al estudio mediante el tradicional y más estructurado Kata.
Práctica de Randori
Wallace B. Donham, graduado en la Harvard Law School y ex banquero, fué el segundo rector de la Harvard Business School en 1919. Tomando como modelo el sistema de aprendizaje que utilizaban en su escuela de origen, introdujo el método del caso en la HBS , un sistema de aprendizaje que se orienta a la resolución de problemas mediante el estudio en clase de situaciones empresariales reales.
El también conocido como “método Harvard" es una
especie de ensayo de posibles situaciones profesionales futuras a partir
de supuestos que emulan la realidad empresarial.
Saber cómo analizar los problemas empresariales, reconciliar varias
perspectivas, decidir una solución y convencer a los demás son las
capacidades más importantes que debe adquirir un directivo para ejercer
con éxito su profesión en un entorno competitivo. Estas capacidades se desarrollan a través de la participación en los multiples debates que propicia el método del caso , es por ello que los alumnos
están más preparados para enfrentarse como directivos, lideres y
responsables de tomar decisiones.
Los progamas MBA de las escuelas más prestigiosas emplean actualmente el método del caso en sus programas.
El método del caso y el randori de judo fueron respuestas a la necesidad de modernización de la educación en ambas disciplinas . La apuesta por el randori frente al kata y el método del caso frente a las clases magistrales , ha demostrado que fomentar la participación de toda la
clase con una práctica realista y segura de las técnicas, enriquecer la discusión con distintos puntos de vista,
experiencias y procedencias culturales favorece el desarrollo del conocimiento y el progreso en el judo, en los negocios u otros ámbitos de la vida.
Hansen: Recordad las lecciones de Adam Smith, el padre de la economía moderna. "En la competencia …"
Todos : "… la ambición individual beneficia el bien común."
John Nash: [después de reflexionar] Adam Smith se equivocaba.
Hansen: ¿A qué te refieres?
John Nash:
Adam Smith dijo que para el mejor resultado , cada miembro del grupo debe hacer lo mejor para el . ¿Correcto?. Esto es lo que dijo, ¿correcto?
Hansen: Correcto.
John Nash: Incompleto.
Incompleto, ok? Porque para conseguir el mejor resultado cada miembro del grupo debe hacer lo mejor para él mismo … y para el grupo.
Hansen: Nash, si es un truco para quedarte con la rubia, vete al cuerno.
John Nash: La teoría de juegos , caballeros. La teoría de juegos. Adam Smith...se equivocó.
Dialogo de la película " Una mente maravillosa", en la escena del bar donde John Nash se inspiró. para formular el Equilibirio Nash contribuyendo al desarrollo de la Teoría de juegos.
El equilibrio de Nash, desarrollado por John Forbes Nash (Nobel de economía en 1994) contribuyó al desarrollo de la Teoría de juegos y se ha empleado para analizar problemas económicos , también en el terreno militar y político, en el desarrollo de sistemas informáticos y en multiples disciplinas como la biología y la sociología. También se ha utilizado para analizar en que medida pueden llegar a cooperar personas con diferentes preferencias .
Como resalta en la escena el profesor Tucker , quién dirigió la tesis doctoral de Nash "...ésto desafía 150 años de teoría económica".
En 1922 Jigoro Kano , después de numerosas conferencias y demostraciones de judo alrededor del mundo y de obtener un amplio reconocimiento internacional, en el que se incluia uno de sus más ilustres alumnos ,Theodore Roosevelt Presidente de los EE.UU, tuvo la suficiente confianza y certeza como para anunciar formal y conjuntamente los dos principios del judo "Seiryoku Zenyo y Jita Kioey" . En palabras de Jigoro Kano:
"El objetivo principal del Judo es inculcar en el alma del hombre un espíritu de respeto por los principios de máxima eficacia , y de prosperidad y ayuda mutua que deberà aplicar a su vida."
Eficacia , prosperidad y ayuda mutua , principios que no van por separado sino que van inextricablemente juntos en la mente y en la acción y que son considerados por su fundador , como la máxima aspiración a alcanzar en el Judo.
" La mejor forma para que un colectivo, independientemente de su tamaño, progrese de una forma harmónica, es mediante la cooperación "
Ayuda y concesión en el mundo de las relaciones económicas y también en un contexto de lucha competitiva , el planteamiento realmente desafía no solo 150 años de teoría económica sinó también el concepto de victoria y de derrota llevandolos a un entorno dinámico: la victoria perdurable es aquella que se comparte.
Nash & Kano, Princeton University & Kodokan judo un premio Nóbel y el primer asiatico miembro del Comité Olimpico Internacional con una intuición : "hacer lo mejor para uno mismo … y para el grupo".
En 1913 la Universidad de Harvard autorizó la creación de la Harvard Business School .El primer rector, Edwin G. Gay y su equipo ,de acuerdo a la tradición de la institución , tenian un firme compromiso con la transmisión a los alumnos de la dimensión social que implicaban sus futuras responsabilidades profesionales. El segundo rector Wallace B. Donham fiel a este compromiso manifestaba ante la Asociación Americana de Escuelas de Negocios en 1927:
" He llegado a la conclusión de que la principal necesidad para nuestra civilización, si desea progresar de una forma ordenada , es disponer de personas orientadas hacia la mejora de la sociedad. Estoy convencido de que esta necesidad ,es la base más sólida que justifica la existencia de la escuela de dirección de empresas de nuestra universidad . "
Compromiso que ha perdurado hasta la actualidad en una institución de referencia comprometida con el progreso
HBS "Tu mundo . ¿Cómo cambiarlo?"
Con la fundación del Kodokan en 1882 , Jigoro Kano creó en Tokio una institución para estudio teórico y práctico de una nueva disciplina , el Judo. Kano (1860-1938) tenía grandes capacidades y madera de educador siendo Presidente de la Escuela Normal Superior que formaba profesores en Tokio. Fué elegido representante del gobierno del Japón ante el Comité Olimpico Internacional en 1909 , cargo que ocupó hasta su muerte, actuando como ministro de exteriores de facto. Reveló con su obra y actuaciones su caracter humanista fomentando la colaboración entre personas y paises.
Para él , el judo y la educación formaban parte de su concepto humanista , puesto que ambos podían ser empleados para el desarrollo de las personas .Es desde esta premisa como aparece el segundo gran principio del judo , Jita Kyoei o Prosperidad y beneficio mutuos. Kano no concibe el perfeccionamiento individual al margen del prefeccionamiento colectivo:
"Para el verdadero beneficio de uno mismo , uno debe tener también en consideración el beneficio de la sociedad. La mayor prosperidad de uno mismo puede lograrse a través del servicio a la humanidad."
En su conferencia ante la University Sotuthern California en 1932 con motivo de la Olimpiada de Los Angeles dejaba muy claros sus objetivos:
" El objetivo final del Judo es ,pues, inculcar en la mente del hombre un espiritu de respeto por el principio de máxima eficiencia y de bienestar y beneficio mutuos, llevándole a practicarlos de modo que el hombre individual y colectivamente pueda alcanzar la condición más alta , y, al mismo tiempo, desarrollar el cuerpo y aprender el arte del ataque y la defensa."
